В прошлом выпуске мы привели одну из типологий форм организации обучения в НЕО. Каждой из этих форм соответствуют определенные методы и приемы. Охарактеризуем один из популярных методов проведения познавательных мероприятий, получивший название «Аквариум». Этот метод основан на дискуссии и наблюдении за ней.
В ходе проведения занятия составляем два круга участников: внутренний и внешний. Во внутреннем круге обсуждается поставленная проблема. Внешний круг составляют участники, избранные на роль наблюдателей. Их задача внимательно слушать, следить за ходом дискуссии и дать обоснованную оценку всем выступлениям. К этой роли людей следует специально готовить. Наблюдателям дается письменная инструкция, с ними предварительно проводится беседа о принципах наблюдения и критериях оценки хода дискуссии.
Возможные критерии оценки хода дискуссии:
- Уровень сотрудничества в группе.
- Насколько равномерно распределялось время дискуссии между ее участниками. Культура дискуссии (как вступали в разговор, как брали слово).
- Насколько выступления соответствовали теме дискуссии и поднятым вопросам. Вклад каждого участника в обсуждение проблемы.
- Насколько участники опирались на имеющиеся у них знания и дополнительные материалы.
- Насколько достигнута цель обсуждения.
- Насколько глубоко разобраны вопросы.
Внимание наблюдателей должно быть направлен на два объекта: а) взаимодействие и отношения в группе; б) содержание выступлений и уровень анализа проблемы. Впрочем, возможен вариант, при котором наблюдатели концентрируются на одной из данных сторон дискуссии.
