ДЕНЬ НЕЗАВИСИМОСТИ ИЗРАИЛЯ В ПЕРВОИСТОЧНИКАХ

"Когда возвратит Г-сподь из плена детей Сиона, все пережитое покажется нам сном. Тогда смеяться будем в полный голос, и песни будут на устах наших. И скажут тогда народы: "великие (чудеса) совершил для них Г-сподь!". (И мы скажем:) "Великие (чудеса) Г-сподь совершил для нас, и ликуем мы' Возврати, Г-сподь, нас из плена, как возвращаешь Ты потоки в иссохшие русла. Те, кто сеют, проливая слезы, ликовать будут в жатву. Тот, кто шел с плачем, неся мешок с семенами, - вернется с песней, нагруженный своими снопами" (Псалом 126)

ДЕКЛАРАЦИЯ НЕЗАВИСИМОСТИ ГОСУДАРСТВА ИЗРАИЛЬ

Еврейский народ зародился в Эрец Исраэль; здесь сложился его духовный, религиозный и политический облик; здесь он жил как суверенная нация, здесь создавал ценности национальной и общечеловеческой культуры и завещал миру нетленную Книгу книг.

Насильно изгнанный со своей земли еврейский народ оставался ей верен во всех странах своего рассеяния, никогда не переставая молиться и надеяться на возвращение в свою страну и на возрождение ее политической независимости.

Связанные узами истории и традиции, евреи всех поколений стремились вернуться и обосноваться на своей древней родине, и последние десятилетия стали временем возвращения для многих тысяч людей. Первые поселенцы, нелегальные репатрианты, организаторы самообороны, они оживили пустыню, возродили свой язык - иврит, построили села и города; они создали большую и развитую общину со своим управлением в области народного хозяйства и культуры, миролюбивую и в то же время способную защитить себя, обеспечивающую всем жителям страны достижения прогресса и глубоко преданную идее государственной независимости.

В 1897 г. созванный по инициативе Теодора Герцля, предвидевшего возрождение еврейского государства, Первый сионистский конгресс провозгласил право еврейского народа на национальное возрождение на своей земле.

Это право было признано Декларацией Бальфура от 2 ноября 1917 года и подтверждено мандатом Лиги наций, закрепившим международное признание исторической связи еврейского народа со Страной Израиля и права евреев на воссоздание своего национального очага.

Катастрофа европейского еврейства, унесшая миллионы жизней, вновь непреложно доказала острую необходимость создания еврейского государства, которое могло бы решить проблему еврейского народа, лишенного родины и самостоятельности, распахнув ворота отечества перед каждым евреем и обеспечило бы еврейскому народу статус равноправной нации в семье народов мира.

Те немногие, кто уцелел после еврейского геноцида, развязанного нацистами в Европе, а также евреи из других стран мира, наперекор всем трудностям, препятствиям и опасностям, продолжали всевозможными путями пробираться в Страну Израиля и упорно добиваться права на достойное существование, свободу и честную трудовую жизнь в родной стране.

Во время Второй мировой войны еврейское население Страны Израиля внесло достойный вклад в дело борьбы свободолюбивых и мирных народов против черных сил нацизма. Кровью своих бойцов и военными действиями оно завоевало право находиться в числе народов, основавших Организацию Объединенных Наций.

29 ноября 1947 года Генеральная ассамблея Организации Объединенных Наций приняла резолюцию о создании еврейского государства в Земле Израиля. Ассамблея возложила на население страны обязанность принять все необходимые меры для осуществления этой резолюции Это признание Организацией Объединенных Наций права еврейского народа на создание независимого государства является непреложным фактом. Еврейский народ, как и всякий другой народ, обладает естественным правом быть независимым в своем суверенном государстве.

На этом основании мы, члены Народного совета, представители еврейского населения в Стране Израиля и сионистского движения, собрались в день окончания действия британского мандата в Эрец Исраэль и, в силу нашего естественного и исторического права, а также на основании решения Генеральной ассамблеи Организации Объединенных Наций, настоящим провозглашаем создание Еврейского Государства в Эрец Исраэль - Государства Израиль.

Мы постановляем, что с момента истечения срока мандата, сегодня в полночь, в канун субботы 6 Ияра 5708 года, 15 мая 1948 года, и впредь до создания выборных и нормально функционирующих государственных органов - в соответствии с государственным законом, который будет принят Учредительным собранием, избранным не позже 1 октября 1948 года, - Народный совет будет действовать как Временный государственный совет; его исполнительный орган - Народное правление - будет являться Временным правительством Еврейского Государства, которое будет именоваться Израилем.

Государство Израиль будет открыто для репатриации и объединения рассеянных по всему свету евреев; оно приложит все усилия для развития страны на благо всех ее жителей. Оно будет основано на принципах свободы, справедливости и мира, в соответствии с идеалами пророков Израиля. Оно осуществит полное социальное и политическое равноправие для всех своих граждан без различия религии, расы или пола. Оно обеспечит свободу вероисповедания и совести, право пользования родным языком, право на образование и развитие культуры. Оно будет охранять святые места всех религий и будет верно принципам Устава Организации Объединенных Наций.

Государство Израиль изъявляет готовность сотрудничать с органами и представителями Организации Объединенных Наций в деле воплощения в жизнь резолюции Генеральной ассамблеи от 29 ноября 1947 года и будет содействовать созданию единой экономики Эрец Исраэль.

Мы призываем Организацию Объединенных 'Наций оказать содействие еврейскому народу в строительстве его государства и принять Государство Израиль в семью народов мира.

Мы призываем сынов арабского народа, проживающих в Государстве Израиль, - даже в эти дни кровавой агрессии, развязанной против нас несколько месяцев назад, - блюсти мир и участвовать в строительстве государства на основе полного гражданского равноправия и пропорционального представительства во всех его учреждениях, временных и постоянных.

Мы протягиваем руку мира и предлагаем установить добрососедские отношения всем сопредельным государствам и их народам и призываем их к взаимопомощи и сотрудничеству с еврейским народом, обретшим государственную независимость. Государство Израиль готово внести свою лепту в общее дело развития всего Ближнего Востока.

Мы призываем еврейский народ во всех странах рассеяния сплотиться вокруг евреев Израиля, участвуя в алие и в строительстве государства, поддерживая нас в нашей великой борьбе за осуществление многовекового стремления еврейского народа к избавлению.

Пятница, 14 мая 1948 года (5 Ияра 5708 года)

А теперь, когда вы ознакомились с предложенными текстами, внимательно прочтите их еще раз. Вы увидите, чтоб несмотря на то, что их разделяют ни много ни мало - 25 веков, в них выражены одни и те же мысли, мечты и чаяния.

Первый текст из Книги Псалмов описывает празднество еврейского народа, когда в 6 столетии до н.э. он возвратился из Вавилонии и Персии в Землю Израиля. Первый Храм был разрушен в 586 году до н.э., и после десятилетий, проведенных в изгнании - сначала под игом Вавилонской, а затем Персидской империи, - возникает первое сионистское движение.

Проще говоря, сионизм - это великая надежда евреев, изгнанных со своей родины, на возвращение и борьба за претворение этой мечты в жизнь. А теперь попробуйте ответить на следующий вопрос: почему еврейский народ - единственный из древних народов - выжил без собственной территории, без национальной родины? Как могло случиться, что народ, изгнанный со своих земель, не растворился бесследно среди других народов?

Почему другие народы древности, которые были покорены и изгнаны со своих земель, полностью ассимилировались и на этом закончилось их национальное существование?

Ответ достаточно прост. Когда людей изгоняли из Дамаска, Вавилонии и Афин, никто из них не произносил клятвы: "Если я забуду тебя, о Афины..." А когда наши предки были изгнаны из Иерусалима, они приняли обет: "Если я забуду тебя, о Иерусалим, пусть отсохнет моя правая рука". Мы создали, казалось бы, несбыточную, понятную только нам и никому другому, мечту, сформировавшую нашу неразрывную связь с землей, которую мы не видели в течение последних двух тысяч лет. Эта мечта была с нами, где бы мы ни жили: в Кордове - в 13 столетии, в Варшаве - в 19 веке, в Праге - в 16 веке или в Майнце - в 10 веке, - каждый из нас лелеял свою мечту и имел собственное, неповторимое представление об Эрец Исраэль. Ее пальмы, ее Кинерет, великая гора Сион, святой Иерушалаим, наша святая земля, "текущая молоком и медом", - все это - вполне конкретная реальность для каждого человека, в котором бьется горячее еврейское сердце, даже если ему еще не довелось эту Землю увидеть.

Когда западный мир в революционном порыве вступил в 20 век, никто на свете, не исключая нас самих, был не в состоянии ответить на вопрос, кто же такие евреи: этническая, расовая, религиозная или национальная общность?

Вам, конечно, известно высказывание Иосифа Джугашвили - Сталина о том, что еврейский народ, безусловно, не является нацией, поскольку у него нет своего языка, территории и экономической структуры. Да, у нас не было территории, но мы бережно хранили свою трепетную любовь к Эрец Исраэль. Да, у нас не было экономической структуры, но зато, когда современные нации и государства вошли в 20 столетие, когда распадались старые режимы и на смену им приходили новые, у нас оставался крошечный островок надежды - сионизм. В сионизме видели мы свое спасение. Эта надежда привела нас в нашу Землю. И именно благодаря сионизму родилась Декларация независимости Израиля.

И хотя основателем сионистского движения был Теодор Герцль - еврей из Вены и говорил он по-немецки, а Первый сионистский конгресс проходил в 1897 году в Базеле, общеизвестно, что сионистское движение началось в России. Первый ручеек современной алии берет свое начало из Белоруссии и Украины - как результат погромов после покушения на жизнь царя Александра II. Первые переселенцы на Землю Израиля говорили по-русски.

Поэтому, когда мы празднуем День независимости Израиля, Йом а-ацмаут, было бы неплохо, если бы мы осознали следующее.

1. Цель сионизма - чтобы евреи были хозяевами своей страны - Эрец Исраэль.

3. Цель сионизма - расцвет национальной культуры и традиции.

4. Благодаря усилиям сионистов произошло одно из величайших чудес 20 столетия - возрождение древнего языка, иврита, на древней родине евреев - в Эрец Исраэль.

5. Первые сионисты мечтали о времени, когда евреи смогут ходить с гордо поднятой головой.

6. Цель сионизма - воплощение вековой мечты еврейского народа о возвращении из изгнания на свою землю, чтобы больше никогда не быть рассеянным среди других народов. Все мы - одна семья, а члены семьи должны быть вместе. Только такая семья может противостоять жизненным невзгодам.

7. Цель сионизма - не допустить повторения ситуации, когда евреи могут оказаться под властью тирании.

Итак, мы поздравляем вас с праздником Дня независимости Израиля!

Глубоко осознав свои корни, мы приходим к пониманию того, что День независимости Израиля - это праздник, которым мы отмечаем вхождение народа Израиля в современный мир, праздник рождения еврейского государства. Это наш национальный праздник, который отмечается не только в Государстве Израиль, но и в еврейских общинах всего мира.

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ

I. Задачи обучения

1 Объяснить ученикам, что такое независимое государство
2 Раскрыть связь между Землей Израиля и евреями всего мира
3 Дать информацию о том, когда было создано Государство Израиль 4. Познакомить учеников с географией Израиля 5 Показать детям флаг Израиля
6. Разъяснить, что в Израиле живут евреи из разных стран
7. Пробудить у детей желание праздновать День независимости

II День памяти

Между праздниками Песах и День независимости (Йом а-ацмаут) есть еще один важный день еврейского календаря, о котором необходимо упомянуть, день, посвященный памяти жертв Катастрофы европейского еврейства - Йом а-Шоа ве-аГвура. Он выпадает на 27-й день месяца нисан. День памяти жертв Катастрофы отмечают во всем еврейском мире, но по-разному
В Израиле в течение нескольких дней перед наступлением Дня памяти все средства информации - печать, радио и телевидение - посвящают страницы своих изданий и программы этой теме В День памяти у Стены плача, Западной стены Храма, проходит памятная церемония, во время которой зажигают свечи йорцайт и молятся о душах всех, кто погиб в Катастрофе. В этот день по всей стране звучит траурная сирена и все - от мала до велика - останавливаются, чтобы в полной неподвижности почтить память погибших минутой молчания
В Соединенных Штатах Америки этот день в разных общинах проходит по-разному. В синагоги часто приглашают людей, которые уцелели в Катастрофе, и читают поминальные молитвы Свидетели Катастрофы рассказывают свои трагические истории, вспоминают погибших друзей и родных и зажигают в их честь свечи йорцайт. Иногда их дети и внуки присоединяются к этой церемонии
Нет единых правил, как отмечать День памяти Каждый человек может отметить его по-своему, потому что зачастую для него это и личная трагедия, и личная память, и глубоко личные переживания Именно поэтому в этот день каждому так важно почувствовать, что он не одинок, что его горе - это страница трагической истории всего еврейского народа
Но вместе с тем День памяти напоминает нам и о возрождении народа и образовании Государства Израиль. Поэтому любые церемонии этого дня - в синагогах и в общественных учреждениях, в концертных залах и на площадях городов - заканчиваются оптимистической нотой в надежде на то, что никогда больше не повторятся ужасы Катастрофы, что еврейский народ возродился для достойного существования и счастливого будущего.
Следует отметить Йом а-Шоа ее а-гвура в классе. Можно пригласить родителей ваших учеников в школу, чтобы они рассказали своим детям и их соученикам о печальном прошлом. Провести его следует между праздниками Песах и Йом а-ацмауг, чтобы День независимости Израиля был связан с надеждой на будущее еврейского народа после Катастрофы.
Следует также обратить внимание учеников на то, что день перед Йом а-ацмаут также называется Днем памяти - Йом а-зикарон. Это особенно торжественный день, когда израильтяне воздают дань памяти всем, кто погиб в войнах за независимость Израиля. По всей стране люди зажигают свечи йорцайт и читают поминальные молитвы. Этот день служит напоминанием о том, что независимость Израиля была куплена дорогой ценой. С заходом солнца четвертого дня месяца ияр по всей стране звучат сирены, - это значит, что день траура и памяти закончился и наступает День независимости.

III. Сионизм

Сионизм - это любовь к Сиону. Сион - это синоним понятий Иерусалим и Эрец Исраэль. Сионисты - это те, кто поддерживает Государство Израиль и помогает ему, либо переселяясь в Израиль (совершая алию), либо оказывая Израилю политическую и экономическую поддержку, проживая в диаспоре.

IV. Когда было создано Государство Израиль?

5 ияра 5708 года (14 мая 1948 года) было провозглашено создание Государства Израиль. Йом а-ацмаут отмечают в его "день рождения", т.е. в соответствии с датами еврейского, а не светского календаря.

V. О чем говорится в Декларации независимости Израиля?

В Декларации независимости Израиля сказано, что Израиль был местом рождения еврейского народа и что Государство Израиль будет открыто для иммиграции евреев из всех стран мира, где бы они ни проживали.
Моральные ценности этой страны, сказано далее, будут основываться на идеях свободы, справедливости и мира, которым учили еврейские пророки.
Гражданам Израиля нееврейского происхождения была гарантирована свобода, и гарантируется, что их святые места будут сохраняться.

VI. Национальный гимн Израиля

Стихотворение "А-тиква" ("Надежда") написал еврейский поэт Нафтали
Герц Имбер, который умер в 1909 году. В этом стихотворении выражена надежда еврейского народа на возвращение в Сион, на родину предков. В 1938 г. на XVIII Сионистском конгрессе оно стало сионистским гимном, а в 1948 г. - национальным гимном Израиля.

VII. Над какими вопросами следует подумать, планируя занятия по теме?

* Как сделать так, чтобы ученики почувствовали свою связь с Землей Израиля?
* Как использовать в обучении то, что родственники учеников живут в Израиле?
* Как в этом разделе использовать иврит?
* Что значат для нас наша земля, наш язык, наш гимн, наш флаг и наша религия?
* Какова связь между религиозностью и осознанием своего еврейства?
* Как учесть в работе с классом те чувства, которые переживают семьи учеников, в связи с возможностью алии в Израиль?
* Каково ваше собственное отношение к сионизму?
* Как сионизм связан с национальным самосознанием?

VIII. План изучения темы

1. Изготовьте карту Израиля.
2. Изготовьте флаг Израиля.
3. Изготовьте с детьми плакат с алфавитом на иврите или составьте "Книгу об Израиле" с иллюстрациями и подписями к ним на иврите.
4. Сделайте иврит-русский словарик с основными словами по теме Йом а-ацмаут.
5. Придумайте и изготовьте настольную игру об Израиле.
6. Проведите празднование Дня независимости вместе с родителями учеников. Организуйте демонстрацию кинофильма об Израиле Принесите кассеты с записями израильских песен и мелодий. Позаботьтесь о легком угощении.
I.. Словарь
• Эрец Исраэль - Земля Израиля
• Мединат Исраэль - Государство Израиль
• А-тиква - "Надежда", название израильского национального гимна
• Йом а-зикарон - День памяти
• Йом а-ацмаут- День независимости
• Цион - Сион (Иерусалим, Эрец Исраэль)
• Котель - западная стена Храма в Иерусалиме, "Стена плача"
• Киббуц - коллективное хозяйство
• Шалом - мир (приветствие)
• Леитраот! - До встречи!
Добавьте по своему выбору слова на иврите, которые обогатят ваш урок.

X. Дома

1. Напишите письмо в Израиль вашим родным или друзьям и попросите их рассказать, как празднуется в Израиле Йом а-ацмаут. Попросите их прислать вам фотографии.
2. О чем рассказывают марки?
Предложите семьям, переписывающимся с Израилем, внимательно рассмотреть марки, присланные оттуда. Попросите принести эти марки в школу либо сделать тематический кляссер. Пусть все ученики познакомятся с этой коллекцией.
3. Пригласите родителей на празднование Йом а-ацмаут. В программе праздника должны быть израильские стихи, песни, танцы, кинофильм об Израиле, легкое угощение.
4. Если у ваших учеников есть предметы или книги из Израиля, попросите принести их в школу, чтобы организовать музей Израиля в вашем классе.

ОБРАЗЦЫ УРОКОВ

Урок 1. "Израиль - родина всех евреев". Ученики познакомятся также с флагом Израиля.
Урок 2. Знакомство с картой Израиля и израильским национальным гимном.
Затем будет проведено празднование Йом а-ацмаут, во время которого ученики и их родители вместе посмотрят кинофильм об Израиле, споют израильские песни и попробуют приготовленное вами угощение.

Урок 1

ДЕНЬ НЕЗАВИСИМОСТИ

Цели

1. Еще раз подчеркнуть, что Израиль - родина всего еврейского народа.
2. Помочь ученикам осознать идею независимости Израиля.
3. Рассмотреть и обсудить символику израильского флага.

Необходимые материалы

две карты Израиля - отражающую библейские времена и современную; рисунки и фотографии с символами Израиля; книгу Танаха; материалы для поделок, в частности, для изготовления флажков на Йом а-ацмаут.

Этапы урока

1. Начать занятие с чтения рассказа о том, как Б-г обещал Аврааму
Землю Израиля, чтобы дети поняли, что Израиль исторически принадлежит еврейскому народу.
В Торе рассказывается о нашем праотце Аврааме, который жил много-много лет тому назад. Однажды ему явился Б-г и сказал: "Лехлежа! - Иди [себе]/ Оставь дом своего отца и иди в землю, которую Я укажу тебе!"
Авраам сделал все в точности так, как сказал ему Б-г. Он не стал задавать вопросов. Он покинул отчий дом и отправился в землю, которую Б-г указал ему.
Пройдя долгий путь, Авраам и его жена Сара, наконец, прибыли в Канаан - в землю, которая сейчас называется Израиль. Б-г велел Аврааму обойти всю эту землю. Авраам прошел весь Кнаан - с севера на юг и с востока на запад. Б-г обещал ему, что вся эта земля - Земля Израиля -будет принадлежать ему и его потомкам во все времена.

Примечание:
Читая или рассказывая эту историю, изложенную в Торе, (Берешит гл. 12) имейте перед собой Хумаш, чтобы показать детям, где написано то, о чем вы говорите. Можно также использовать карту, чтобы показать путь Авраама в Канаан.
Кратко пересказав или прочитав эту историю, задайте ученикам вопросы:
- О чем говорит нам эта история?
- Как Канаан стал родиной еврейского народа?
- В чем особенность обещания, данного Б-гом Аврааму?
Помогите ребятам понять, что весь еврейский народ - это потомки Авраама и поэтому эта земля обещана всем нам.
Спросите учеников: слышали ли вы когда-нибудь выражение "Земля обетованная", то есть обещанная, заповеданная нам Всевышним? Этот рассказ как раз и объясняет возникновение этого выражения.
2. Израиль был заповедан нам тысячелетия назад, но стал свободным и независимым государством только в 1948 году. Ияр - это месяц, когда мы празднуем День независимости Израиля - Йом а-ацмаут.
Спросите, как дети понимают, что такое свободное и независимое государство.
Задайте ученикам вопрос:
- Чем характеризуется независимое государство? Объясните:
- Независимое государство имеет свой герб, флаг, национальный гимн, свои конституционные законы, правительственные и законодательные органы, главу государства.
3. - Мы только что сказали, что Израиль - это независимое государство и это независимое государство имеет свой флаг. Любой государственный флаг имеет символику. Поэтому каждое графическое или цветовое решение флага имеет свое обоснование и объяснение Возьмем, к примеру, хорошо знакомый нам флаг СССР. Как вы думаете, о чем свидетельствует его символика? А теперь давайте рассмотрим израильский национальный флаг.
Как вы думаете, почему именно этот рисунок был выбран для израильского флага? Но сначала давайте подумаем: почему израильский флаг бело-голубой?
Прочтите детям следующие строки о флаге.
Все, что есть святого, отражено в этих цветах. Белый цвет - это сияние великой веры. Голубой - цвет возникших небес. (Строки из поэмы "Цвета земли Израиля", написанной Л. А. Франкл).
Продолжаем.
- Ну, а теперь давайте рассмотрим рисунок. Что это за звезда? Знаете ли вы, что такое "Маген Давид"?. Сравните талитм флаг Израиля.
Задайте вопросы
- Видели ли вы талит! Где и когда его надевают? Кто его надевает? Как вы думаете, почему рисунок талита был выбран в качестве символа флага Израиля?
- Если бы Авраам создавал флаг Израиля, как вы думаете, как бы этот флаг выглядел? Если бы вы создавали флаг этой страны, каким бы он был?
Раздайте ученикам материалы для индивидуальной работы над флагами: бумагу, цветные фломастеры и т.д.
- Давайте создадим флаг Государства Израиль, в котором будут отражены изменения, происшедшие в Израиле. Как вы объясните выбор цвета и рисунка на флагах?

Урок 2

ДЕНЬ НЕЗАВИСИМОСТИ

Цели

1 Выучить национальный гимн Израиля "А-тиква".
2. Составить иврит-русский словарик по теме.
3. Придумать настольную игру об Израиле для использования ее в классе и дома.
4. Повторить основы географии Израиля.

Необходимые материалы

карта Израиля; глобус, материалы для поделок; тетрадь для словаря; кассета с записью гимна "А-тиква".

Этапы урока

1. Работа над картой. Эта работа охватывает три основных момента:
. Израиль и его место в мире.
• Израиль и его арабские соседи.
• География Израиля (города и т.д.).
Задание можно менять в зависимости от возраста учеников. Оно может быть выполнено всем классом в ходе обсуждения указанных тем или сформулировано в виде вопросов для индивидуальных заданий, на которые следует ответить письменно или устно, пользуясь глобусом.
• Найдите на глобусе место, где мы живем.
• Теперь найдите на глобусе Израиль и проведите воображаемую линию от нашего города до Израиля. . Если бы вы были летчиком, как бы вы летели в Израиль? Над какими странами, морями и океанами вы бы пролетели?
• Как далеко находится Израиль? Используя масштаб глобуса, измерьте это расстояние.
Давайте теперь рассмотрим Израиль и соседние с ним страны (здесь вам понадобится карта Ближнего Востока, на которой есть Израиль и соседние с ним арабские государства).
1. Какие государства граничат с Израилем?
2. Какие из этих государств самые большие?
3. Какие моря омывают границы Израиля?
4. Сравните площадь Израиля и соседних государств.
Каждый из учеников должен иметь контурную карту Израиля и видеть перед собой образец карты с обозначенными на ней городами, морями, горами и т.д.

Учитель:
• У каждого из вас есть контурная карта Израиля, но на ней не обозначены названия. Нанесите на нее названия городов, а также морей и океанов, используя обычную карту Израиля в качестве образца.
Эта работа может быть выполнена как на иврите, так и на русском языке.
Иерусалим (столица Государства Израиль);
Тель-Авив;
Хайфа;
Беэр-Шева;
Эйлат;
Цфат;
Тверия;
Мертвое море;
Озеро Кинерет;
Средиземное море.
2. Словарь
Используя картинки и соответствующие слова, каждый ученик должен составить свой личный иврит-русский словарик, в котором будут страницы по следующим темам:
Израиль;
цвета;
цифры;
семья,
праздники;
месяцы;
календарь;
израильские блюда.
Подготовьте страницы, которые дети смогут использовать в качестве образцов.
3. Это задание связано с изготовлением игр и кроссвордов по двум темам: Израиль и иврит.
Имейте в виду, что уровень иврита должен соответствовать подготовке и возрасту учеников.
Для младших ребят можно изготовить игру на внимание "Найди пару". Для этого подготовьте карточки с изображенными на них символами Израиля, названиями городов и морей или карточки, на которых на иврите написаны названия символов, городов, морей и т.д. Каждая карточка должна быть продублирована.
Правила игры: разложите карточки на столе картинкой вниз и перемешайте их. Каждый участник игры по очереди переворачивает одну из карточек, а затем еще одну, пытаясь найти две одинаковые карточки. Если он нашел пару, то берет ее себе. Если нет, то карточки кладут на место картинкой вниз Игра заканчивается, когда все карточки разобраны; побеждает тот, у кого больше парных карточек.

Настольная игра 1

Изготовьте настольную HI pv на большом листе ватмана: "путь" от дома, где вы живете, до Израиля. Для того чтобы двигаться по этому пути, игроки должны отвечать на вопросы, заранее написанные на маленьких карточках.
Правила игры: каждый участник начинает двигать свою фишку от клетки "дом". Первый бросает кубик, но прежде, чем начать "двигаться", он должен взять карточку с вопросом и ответить на него. Если ответ правильный, участник игры продвигается на столько клеток, сколько указано на кубике. Если ответ неправильный, он остается на своем месте, указано на кубике. Если ответ неправильный, он остается на своем месте, и следующий игрок получает ход. Побеждает ученик, первым "прибывший" в Израиль.
Вопросы на карточках должны быть разнообразными и основываться на изученном материале: новые слова на иврите, праздники, благословения, география Израиля и т.д.

Карта-мозаика

Наклейте карту Израиля на плотный лист картона и разрежьте ее на небольшие кусочки произвольной формы (не слишком мелкие) Предложите ученикам правильно сложить их.

Для старших учеников:

Шифровка

Предложите ребятам использовать шифр, придуманный учителем, или создать свой собственный шифр. Напишите на доске зашифрованный материал по теме "Израиль и Йом а-ацмаут" Ученики должны расшифровать его.

Лото

Предложите каждому из ребят изготовить карточку для лото, используя слова и понятия из пройденного материала. Эта игра хранится в классе, и ребята могут играть в нее в течение всего учебного года. (Нужно только проследить, чтобы карточки лото содержали известную ученикам информацию).

Настольная игра 2

Сделайте игру, похожую на описанную выше, но с более сложными вопросами, рассчитанными на старших учеников.
4. После того как все ученики выполнили свои задания, покажите им израильский флаг.
Задайте им следующие вопросы:
- Что мы узнали об израильском флаге?
- Как бы выглядел флаг, если бы на нем не была изображена звезда?
- Как называется эта звезда на иврите?
- Какие еще традиции и символы отличают Израиль от других стран?
А теперь мы познакомимся с еще одной строфой из национального гимна Израиля. (Было бы очень хорошо, если бы вы заранее подготовили плакат со словами "А-тиквы". Можно также написать их на доске красивыми четкими буквами). Дети должны не только слышать слова, но и видеть текст. Так им будет легче понять и усвоить идею "А-тиквы" -надежду на то, что Сион будет вечно открыт для всех евреев.

Пока в груди тоскует
Еврейская душа, Устремлены глаза
К вратам Востока.
И надежда наша не иссякает,
Надежда, которой два тысячелетия, -Быть народом свободным
На родной Земле. Земля Сиона - Иерушалаим.

ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ

Мила: Эта страница посвящена Израилю. На ней изображены государственный флаг Израиля, карта, и ивритские буквы. Интересно, какое событие произошло в месяце ияр и как это событие связано с Израилем?

Леня: Может быть,  в ияре - день рождения     Израиля? Как     ты     думаешь, может быть день рождения у страны?

Мила: Этого я не знаю, но многие из моих знакомых живут в Израиле. Возможно, они знают. А ты как думаешь?

Леня: Мой лучший друг уехал недавно в Израиль, и мои двоюродные братья со своими родителями живут там. Я рад, что мы учим иврит, потому что они в Израиле тоже учат этот язык.

Мила: Если день рождения Израиля действительно в ияре, мы должны отпраздновать его. Как сказать на иврите "С днем рождения!"?

Леня: Я не знаю точно. Может быть, кто-нибудь из вас, ребята, поможет Миле найти на этой странице слова, чтобы сказать: "С днем рождения!"?

КАКОЕ  СОБЫТИЕ  ОТМЕЧАЮТ В  ИЯРЕ?

В пятый день месяца ияр Израиль отмечает День независимости, который называется на иврите Йом а-ацмаут. Этот день и считается днем рождения Израиля.

КОГДА ИЗРАИЛЬ  СТАЛ НЕЗАВИСИМЫМ ГОСУДАРСТВОМ?

14 мая 1948 года Израиль стал государством. Дата, соответствующая этому дню в еврейском календаре, - 5 ияра 5708 года. Это дата сравнительно нового еврейского праздника.

ЧЕМ ПРИМЕЧАТЕЛЕН  ЭТОТ  ПРАЗДНИК?

Йом а-ацмаут - это день провозглашения независимости Государства Израиль. Евреи во всем мире отмечают это событие, потому что ощущают свою неразрывную связь с Землей Израиля и ее народом.

ЧТО ТАКОЕ СИОН?

Сион - это синоним понятий "Иерусалим" и "Израиль". В древних текстах и молитвах это слово употреблялось, когда евреи выражали свое желание вернуться в Сион, обещанный им Б-гом.

КТО  ТАКОЙ СИОНИСТ?

До 1948 года сионистами называли тех, кто поддерживал идею создания еврейского государства в Израиле.

После 1948 года сионистами называют людей, которые осознают важность существования Государства Израиль, его значение для евреев во всем мире и помогают Израилю. Главная цель сионистов - заселять Землю Израиля, поэтому большинство из них совершают алию.

ЧТО   ТАКОЕ  А-ТИКВА?

А-тиква означает "Надежда". Это - название национального гимна Израиля. Одна из его строф в переводе на русский язык звучит так:

Пока в груди тоскует

Еврейская душа, Устремлены глаза

К вратам Востока.

И надежда наша не иссякает,

Надежда, которой два тысячелетия, -

Быть народом свободным На родной Земле.

Земля Сиона - Иерушалаим.

ЧТО ТАКОЕ ЙОМ А-ЗИКАРОН?

Йом а-зикарон - день накануне Дня независимости - это День памяти.

Перед праздником Дня независимости Израиля мы вспоминаем все те жертвы, которые понес еврейский народ, отстаивая свободу и независимость своего государства.

Четвертого ияра - День памяти героев Армии обороны Израиля. По всей стране звучит сирена, отмечая окончание Йом а-зикарон и начало Йом а-ацмаут.

КАК ПРАЗДНУЮТ ЙОМ А-АЦМАУТ?

В Израиле Йом а-ацмаут - это большой праздник. На улицах каждой деревни и каждого города люди танцуют и поют. В еврейских общинах всех стран мира школьники отмечают этот день израильскими фестивалями. Еврейские центры организуют представления, угощения израильскими блюдами, песни, танцы и другие развлечения.

Существует ли религиозная традиция праздновать этот день?

В некоторых синагогах в честь Дня независимости читают особые молитвы, во время которых возносится хвала Всевышнему за чудо наших дней - существование независимого Израиля читаются отрывки из Торы и ' хвалебные гимны Всевышнему, называемые Ал ель.

ЧТО ТАКОЕ ЙОМ ИЕРУШАЛАИМ?

28 ияра Израиль отмечает еще один праздник - День воссоединения Иерусалима.

С 1948 по 1967 год значительная часть Иерусалима, включая святые для еврейского народа места, находилась в руках арабов. В ходе Шестидневной войны Иерусалим был освобожден.

Западная стена (Стена плача), единственная сохранившаяся стена Иерусалимского Храма, была возвращена еврейскому народу. Этот день, 28 ияра, День Иерусалима, торжественно отмечается в Израиле и в еврейских общинах разных стран.

Рассказ для чтения в классе

С ДНЕМ РОЖДЕНИЯ, ИЗРАИЛЬ!

Вели ли вы когда-нибудь дневник?

А вот один еврейский мальчик по имени Йосеф, который жил в Иерусалиме много лет назад, вел дневник. Он писал в нем о своей жизни и о событиях, происходивших вокруг.

В 1948 году ему было 10 лет. Вот что он написал 30 ноября 1947 года (18 кислева 5708 года).

Сегодня великий день! В 6 часов утра мы проснулись от шума: дядя Меер стучал в дверь и кричал во все горло: "Просыпайтесь, просыпайтесь же, лентяи!"

Мы открыли дверь, и он буквально ввалился к нам в дом и начал плясать, выделывая какие-то невообразимые коленца. Мы даже подумали - не свихнулся ли он? Но через некоторое время он, отдышавшись, сообщил нам потрясающую новость: оказывается, в эту ночь Организация Объединенных Наций большинством голосов приняла решение о создании в Израиле еврейского государства.

- Как это происходило, расскажи, пожалуйста, поподробнее! -попросил отец.

Тогда дядя Меер рассказал нам, что это было непросто: там все время была напряженная обстановка, арабские государства очень старались, чтобы этого не произошло, но, так или иначе, результаты голосования таковы: 33 страны - за, 13 - против и 10 -воздержались!

Из-за шума в квартире проснулись мои сестренки- близняшки и тоже захотели узнать, что происходит. Мама объяснила им, что мы радуемся тому, что было принято решение о создании еврейского государства. Они воскликнули в один голос:

- Мама, мы хотим в нем жить! А где оно находится, наше новое государство?

Мы все рассмеялись.

Дядя Меер рассказал нам, что тысячи людей собрались на улицах Тель-Авива. Все они пели и танцевали. Все киоски были открыты, а их хозяева бесплатно раздавали желающим напитки и сладости.

Когда я пришел сегодня в школу, мои одноклассники были очень взволнованы. Мы и думать не могли об учебе, только все время переспрашивали друг у друга: "Ну, и как же теперь будет? Когда это новое государство, за которое голосовала Организация Объединенных Наций, будет образовано?"

А вот что написал Йосеф через несколько месяцев:

14 мая 1948 года (5 ияра 5708 года)

Сегодняшний день начался, как всегда, а закончился необычно. Дело было на уроке английского языка.   Сегодня у нас была уважительная причина не учить английский. Боаз спросил учителя: "Почему мы должны учить английский,   если англичане сегодня покидают нашу страну?" Мы все были очень рады,   что он так сказал! Потому что мы все так думали. Но учитель сказал, что, хоть англичане  и  покидают  страну,   английский  язык  всегда   будет нужным языком, и очень важно, чтобы мы знали его хорошо.

Когда я вернулся домой, папа сказал, что в 4 часа будет специальный выпуск новостей по радио. Это будет первая передача Коль Исраэль - Голоса Израиля, и радио будет транслировать церемонию провозглашения нового Государства.

Мама велела мне одеться в праздничную одежду. Ведь, в конце '    концов,  не каждый день приходится быть свидетелем создания собственного государства!

Время шло медленно. Мама и папа были взволнованы и явно нервничали. В четыре часа мы собрались возле радиоприемника - мама, папа, сестры и я. Дикторы рассказывали о том, как происходила в Тель-Авиве церемония провозглашения Государства Израиль.

Мы слушали молча. Я обратил внимание, что в глазах у мамы стояли слезы. Мы все слышали голос Давида Бен Гуриона, читавшего Декларацию независимости и провозгласившего, что время британского правления в Эрец Исраэль кончилось.

Название   еврейского   государства   будет   Мединат   Исраэль. Кстати, по поводу названия было много споров. Оказывается, были

и другие предложения, например: Сион, Иудея, Эрец Исраэль. А мне понравилось название Исраэль: хорошо звучит!

Вскоре к нам пришли дядя Меер и тетя Рухама.

- Что это у вас такие серьезные лица? А почему слезы? Ну-ка, доставайте шампанское! Надо радоваться и выпить за наше новое государство!

Мы достали вино, наполнили бокалы и все сказали: Лехаим!

Я знаю, что никогда не забуду этот день. Это был такой прекрасный день - день, когда родился Израиль. Я так его и называю теперь - День рождения Израиля - 5 ияра 5708 года.

Ваша оценка этой темы
1 2 3 4 5